Notícia de última hora: “Pedagogismo Possuiu Burlonhesa”

“… As técnicas de avaliação da aprendizagem serão 3: avaliação do domínio dos afectos, da atitude crítica; avaliação do domínio cognitivo e medição ou avaliação do domínio psicomotor.

A observação será directa e indirecta e terá 3 instrumentos: lista de ocorrências; escalas de classificação e fichas de observação.

A formulação de perguntas pode ter a forma oral: perguntas de bastidores, abertas, fechadas, de ricochete, de lançamento, de remate, por turnos; e escrita: exercícios de selecção, completamento, emparelhamento*, produção curta/longa…”

O que acabam de ler – e desde já dou os meus parabéns a quem conseguiu chegar ao fim – é apenas um extracto do conteúdo de uma ficha de disciplina que, por ser considerada exemplar pelos iluminados cá da tasca, foi oficialmente divulgada com o intuito de servir de modelo àqueles que, como este humilde aprendiz de feiticeiro, vivem ainda no obscurantismo.

O pedagogismo é, definitivamente, uma ciência oculta e, como um dia me disse o meu Mestre: “o grande pânico dos pedagogos é que um dia alguém os venha a entender”.

Eles devem, de facto, viver em permanente sobressalto; e só isso explica estas consecutivas fugas para a frente. É uma técnica como outra qualquer: enquanto tentamos assimilar os novos paradigmas, logo nos atiram com outros, com o propósito de nos desactualizar, fazendo-nos correr em busca do prejuízo, mas, muitíssimo mais importante, e nisso há que conceder-lhes o reconhecimento da competência, no timing certo.

Passo a explicar: cada novo paradigama surge no imediato momento em que todos nos estamos a aperceber de que o actual é apenas mais uma fraude eufemistica.


* Gosto especialmente das de emparelhamento. (N. do T.)